jueves, 30 de julio de 2015

Homeschooler español escribe un libro sobre su experiencia en el Camino de Santiago


Adrián es homeschooler, tiene 10 años y el pasado verano hizo el camino de Santiago desde Roncesvalles, con su experiencia ha escrito un libro "VALIENTE - a 10-Year-Old's Adventure on the Camino de Santiago" que podeis adquirir en inglés en Amazon.es

Ahora quiere publicarlo en español y ha iniciado una campaña para reunir los 1400€ que le hacen falta para conseguirlo (click para más información).

Es un libro muy interesante para nuestros hijos porque les enseña que si quieren son capaces de todo: de recorrer esa enorme distancia andando, de escribir un libro,... Me parece que enseña muy bien el valor del esfuerzo la experiencia de Adrián. También puede ser un libro muy interesante para otras familias que piensen hacer el camino de Santigo o simplemente viajar con sus hijos.

Más información en su Página de Facebook y en Su web

Hola! He escrito un libro titulado "VALIENTE - a 10-Year-Old's Adventure on the Camino de Santiago" en inglés, publicado por AuthorHouse en julio 2015 y me gustaría publicarlo en español. Estoy en el proceso de traducirlo y va a costar 999 libras, o sea, 1400 euros para publicarlo. Busco a gente que le gustaría ayudarme realizar mi objetivo para que pueda compartir mis experiencias en el Camino de Santiago con familias con niños. Es una experiencia única para conocer a mucha gente de todo el mundo, caminar grandes distancias y aprender algo del país y sus historias. 



Estamos orgullosos de Adrián.

 

lunes, 27 de julio de 2015

Homeschooling en Chile


NORMATIVA LEGAL EN CHILE PARA EL HOMESCHOOL Y EL UNSCHOOL

1.1 Normativa Legal en Chile 

En Chile la Constitución Política de la República en el capítulo III de los derechos y deberes constitucionales en el Artículo 19 punto 10 dice expresamente en la primera parte: 

10º.- El derecho a la educación.
La educación tiene por objeto el pleno desarrollo de la persona en las distintas etapas de su vida.
Los padres tienen el derecho preferente y el deber de educar a sus hijos. Corresponderá al Estado otorgar especial protección al ejercicio de este derecho.
Para el Estado es obligatorio promover la educación parvularia, para lo que financiará un sistema gratuito a partir del nivel medio menor, destinado a asegurar el acceso a éste y sus niveles superiores. El segundo nivel de transición es obligatorio, siendo requisito para el ingreso a la educación básica.
La educación básica y la educación media son obligatorias, debiendo el Estado financiar un sistema gratuito con tal objeto, destinado a asegurar el acceso a ellas de toda la población. En el caso de la educación media este sistema, en conformidad a la ley, se extenderá hasta cumplir los 21 años de edad.
Corresponderá al Estado, asimismo, fomentar el desarrollo de la educación en todos sus niveles; estimular la investigación científica y tecnológica, la creación artística y la protección e incremento del patrimonio cultural de la Nación.
Es deber de la comunidad contribuir al desarrollo y perfeccionamiento de la educación;

11º.- La libertad de enseñanza incluye el derecho de abrir, organizar y mantener establecimientos educacionales.
La libertad de enseñanza no tiene otras limitaciones que las impuestas por la moral, las buenas costumbres, el orden público y la seguridad nacional.
La enseñanza reconocida oficialmente no podrá orientarse a propagar tendencia político partidista alguna.
Los padres tienen el derecho de escoger el establecimiento de enseñanza para sus hijos. Una ley orgánica constitucional establecerá los requisitos mínimos que deberán exigirse en cada uno de los niveles de la enseñanza básica y media y señalará las normas objetivas, de general aplicación, que permitan al Estado velar por su cumplimiento. Dicha ley, del mismo modo, establecerá los requisitos para el reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales de todo nivel;


Lo que comprendemos de estos punto n°10 y punto n°11 es que son los padres quienes deciden y, a la vez, están obligados a educar a sus hijos. Si la ley otorga este derecho a los padres comprendo que el derecho me permite decidir sobre los procedimientos que voy a utilizar para educar a mis hijos, qué métodos voy a poner en práctica, cómo va a ser mi didáctica a desarrollar. Por tanto, es un derecho que me otorga implícitamente libertad de acción. No obstante, me obliga a educar, esto es no puedo negar el derecho a mi hijo de obtener una educación íntegra y de calidad en todas las áreas del conocimiento y en todas las áreas del desarrollo de un individuo.

¿Pero qué es educar? Este problema me lleva a realizar las siguientes preguntas: qué es educar para el gobierno, qué es educar para el ciudadano y qué es educar para los padres. ¿Tenemos algún consenso sobre lo que es educar?

Más adelante en el punto 11 (de la misma C.P.R.) expresa sobre: La libertad de enseñanza incluye el derecho de abrir, organizar y mantener establecimientos educacionales. ¿A qué libertad se refiere? ¿Es la libertad que se desprende del derecho que los padres tienen de educar a su hijos enunciada implícitamente en el punto nº10? Todos estos cuestionamientos concretizan el hecho de que...
la Constitución Política de la República tiene un vacío

Además el punto n°11 dice: Los padres tienen el derecho de escoger el establecimiento de enseñanza para sus hijos. Y es este vacío el que nos ampara con ello podemos decidir no enviar a nuestros hijos a un establecimiento educacional o bien formar nuestros propios grupos de estudio (por ejemplo tipo escuelas libres), porque como tenemos“libertad de enseñar” y el “derecho” y la “obligación”de educar, entonces, podemos ser los propios instructores de nuestros hijos en la entrega de los conocimientos académicos que imparten los colegios en Chile según el orden de un currículo nacional, ya sea dentro de una comunidad de padres que deciden reunirse todos los días o algunos días de la semana para hacer clases a sus propios hijos e hijos de otros padres o bien hacerlo de manera privada en nuestro hogar. 

Todo esto es posible con el derecho constitucional que el gobierno de Chile nos otorga. Por otra parte, recordemos que existe el Decreto Ley 2272 (Leer en línea el Decreto Ley 2272)que permite y que otorga el derecho de evaluación académica a menores de edad que por diversas razones “no han sido matriculados en colegio alguno”, por lo tanto se les concede el derecho de presentarse una vez al año y solicitar el derecho a rendir exámenes libres.

Copio y pego un enunciado del decreto 2272:
es preocupación principal del Supremo Gobierno ofrecer un mecanismo a las personas que por diversas razones necesiten el reconocimiento de estudios realizados en el extranjero, o al margen del sistema formal, o a través de programas especiales, o que requieran la regularización de situaciones de estudios pendientes;

Preguntémonos. ¿Cuál es el sistema formal en Chile? Colegios públicos, subvencionados y particulares reconocidos por el gobierno de Chile, reconocidos porque son colegios que deben obligatoriamente pasar un currículo nacional o un programa de estudios organizado y planificado por el Ministerio de Educación en Chile (ver curriculum en línea). ¿Quiénes están al margen del sistema formal? Nosotros: Padres y madres quienes hemos decidido educar fuera o al margen del sistema formal, es decir, colegios. Nosotros estamos al margen del sistema formal, pero no significa que no tengamos la obligatoriedad que nos exige la Constitución de dar educación a nuestros hijos, por el contrario sí estamos obligados sutilmente por el nombrado “Derecho preferente”. Sobre la manera en cómo vamos a educar a nuestros hijos la Constitución no se pronuncia, por el contrario en el punto n°11 se nos otorga la “Libertad de enseñanza”: Somos libres de decidir qué modalidades utilizaremos para educar a nuestros hijos.


¿Qué procedimiento debemos realizar?
Copio y pego el artículo n°4 del Decreto 2272:
Artículo 4º: Los interesados en certificar estudios deberán inscribirse personalmente en la oficina del respectivo Departamento Provincial de Educación o de la División de Educación General del Ministerio de Educación, conforme al tipo de procedimiento a que esté referida su solicitud, acompañando al efecto el total de la documentación exigida para cada caso. La entrega de documentación que adolezca de vicios de falsedad invalidará el proceso.
Los menores de edad deberán ser inscritos personalmente por sus representantes legales o tutores, quienes serán responsables de la veracidad de la documentación entregada como antecedentes fundantes de la solicitud.


Según describe el Decreto 2272 ¿quiénes pueden validar exámenes?
III.- DE LA VALIDACION DE ESTUDIOS PARA EDUCACION BASICA Y EDUCACION MEDIA
Artículo 7º: Podrán validar estudios las personas que no hubieren realizado estudios regulares, que los hubieren efectuado en establecimientos sin reconocimiento oficial o ubicados en el extranjero en países con los cuales no hubiere Convenio o Tratados vigentes o que no tengan derecho a acogerse a una normativa especial de convalidación de estudios o no quieran someterse a dicho proceso. 
Nosotros, quienes educamos en el hogar no realizamos estudios regulares, esto quiere decir, que los estudios regulares están instituidos por los llamados colegios reconocidos por el gobierno. Nosotros no matriculamos en colegios, por lo tanto no realizamos estudios regulares. Por otra parte, establecimientos sin reconocimiento oficial, se refiere por ejemplo, a las escuelas libres o comunidades de padres que se reúnen en torno a una entidad jurídica y deciden educar a sus hijos en comunidad o grupos de estudios.

Tenemos el Derecho de rendir Exámenes Libres
Lo expone el Decreto 2272:
DEL EXAMEN DE VALIDACION
Artículo 9º: Podrán rendir examen de validación de estudios de Educación General Básica y de Educación Media Humanístico-Científica las personas que se encuentren en las situaciones indicadas en el artículo 7º precedente y presenten una solicitud acompañada de la siguiente documentación:
a) Certificado de nacimiento en el caso de los menores de edad;
b) Cédula de Identidad, en el caso de los mayores de edad;
c) Certificados de estudio correspondientes a los cursos previos del nivel que se solicita validar, extendidos por el establecimiento educacional que los otorgó o la Secretaría Regional Ministerial de Educación respectiva, y
d) Declaración jurada del interesado o apoderado o representante legal del menor, según corresponda,en que se exprese que los datos contenidos y los antecedentes acompañados a la solicitud son verídicos. La entrega de documentación falsa invalidará el proceso.
En todo caso, no podrán inscribirse para rendir exámenes de validación los menores de 18 años que hayan estado matriculados en un establecimiento educacional reconocido oficialmente durante el mismo año en que solicita la validación, salvo casos justificados por motivos de salud.

Preguntémonos: ¿Quién es el apoderado o representante legal de nuestros hijos? Nosotros: padre y madre. ¿Qué debe decir la declaración jurada? Los datos contenidos: identificación del apoderado y del menor de edad. Qué antecedentes se adjuntan: certificado de nacimiento y certificados de estudios de años anteriores, siempre que usted haya escolarizado a su hijo en el sistema formal: colegio.

En qué lugar mi hijo debe rendir los exámenes de validación.
Dice el Decreto 2272:
Artículo 10: Será competente para conocer de la solicitud de validación la Secretaría Regional Ministerial de Educación de la jurisdicción correspondiente al domicilio del interesado,debiendo proceder para tal efecto a designar un establecimiento educacional que cumpla los siguientes requisitos:
a) Que cuente con reconocimiento oficial del Estado del nivel o modalidad de estudios que se solicita validar.
b) Que no forme parte del registro a que se refiere el artículo 5º, del decreto supremo Nº 131, de 2003, del Ministerio de Educación, cuyo texto refundido fue fijado por el decreto 211, de 2009, del Ministerio de Educación.
Las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación designarán, preferentemente, a establecimientos educacionales que cuenten con resultados por sobre la media regional, para lo cual deberá considerarse a lo menos las últimas dos mediciones de carácter nacional realizadas de acuerdo al Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) y/o aquellos establecimientos que estén seleccionados, de acuerdo al Sistema Nacional de Evaluación de Desempeño de los establecimientos subvencionados (SNED). Comprendemos entonces, que todas las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación están obligadas porque tienen el deber a designar un establecimiento, por lo tanto, ningún funcionario público que allí trabaje puede si quiera dudar de este procedimiento n mucho menos negarlo. De ser así: negarlo, el tal funcionario público incurre en una falta a la Ley.


Cuando mi hijo haya rendido los exámenes libres 
¿qué procedimiento debe realizar el colegio designado?
Dice el Decreto 2272:
Artículo 10º bis: Los establecimientos designados como entidades examinadoras, de acuerdo a lo dispuesto en el artículo anterior, estarán obligados a:
a) Aceptar por escrito ante la Secretaría Regional Ministerial de Educación correspondiente, la designación como entidad examinadora para validar estudios de Educación Básica y Media.
b) Aplicada la examinación, suscribir el acta de registro de calificaciones, evaluación y promoción escolar, de acuerdo al formato dispuesto para tales efectos por el Ministerio de Educación.
c) Designar un coordinador del proceso de examinación y conformar las comisiones con los docentes idóneos para llevar a cabo la examinación.
Esta coordinación podrá ser ejercida por la o él director del establecimiento.
d) Verificar que el acta de registro de calificaciones y promoción de alumnos o alumnas esté completa y remitirla en triplicado a la Secretaría Regional Ministerial de Educación correspondiente, dentro del plazo de diez días hábiles contados desde la fecha de comunicación de los resultados de la examinación al establecimiento educacional. 

¿Cómo debo preparar a mi hijo para que rinda
los exámenes libres?
Dice el Decreto 2272:
Artículo 11: La preparación de estos exámenesdeberá hacerse a partir de lo dispuesto en los planes y programas oficiales del Ministerio de Educación vigentes para el respectivo curso, nivel y/o modalidad a validar.
Asimismo, la evaluación y promoción se regirá por los respectivos reglamentos de evaluación del nivel o curso correspondiente.
El examen de validación de 1º a 4º año de Educación General Básica consistirá en una evaluación global y de 5º año de Educación General Básica a 4º año de Enseñanza Media consistirá en un examen por cada curso y subsector de aprendizaje o bien en un examen global por nivel o ciclo, el cual incluirá los subsectores del ámbito de Formación General.

El estado, ademas , provee por medio del ministerio de educación los libros de texto para estudiar el curso que corresponde, solo debe acercarse al ministerio de educación con la copia de la autorización para rendir exámenes libres que entregan al momento de inscribir a nuestros hijos


¿Qué profesional puede evaluar a mi hijo? 
Dice el decreto 2272 en el artículo n°11:
Los docentes que realicen la examinacióndeberán ser titulados en el nivel o sector y/o subsectores evaluados o contar con autorización o habilitación para impartir dicho nivel o sector y/o subsector.
Las fechas de examinación se establecerán a través de un calendario anual, el que será determinado y comunicado por la División de Educación General del Ministerio de Educación.
Importante saber que la persona responsable de examinar sea titulado universitario de la carrera de pedagogía. No el personal de aseo. No el inspector del colegio (los inspectores no son necesariamente profesores, no vas a la universidad a titularte de inspector general o de pasillo, esto es un curso independiente que no es universitario. Otra cosa es que un docente titulado de la universidad de la carrera de pedagogía cumpla las funciones de inspector) 

En conclusión: Estamos amparados por la Constitución Política de la República de Chile para educar a nuestros hijos “fuera del sistema formal”. Educarlos en nuestro hogar, en casa, en el parque, en la playa, en el supermercado, en el metro, en donde sea que él aprenda los saberes universales que rodean nuestra vida que son los llamados “contenidos curriculares”, y por el Decreto de Ley 2272 que nos otorga el DERECHO de evaluar los “conocimientos cognitivos” de mi hijo quien observó, se interesó y conoció sobre la vida “al margen del sistema formal”, no obstante en el escenario real de la vida y no dentro de la burbuja llamada colegio.
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* El DECRETO 2272 en ningún punto se refiere a exámenes libres para niños en pre-kinder y Kinder, por lo tanto no se rinden exámenes libres a contar de esos niveles educativos. Sí, a contar del Primer año básico hasta el cuarto año de enseñanza media.
*La obligatoriedad de otorgar educción parvularia siempre es para el gobierno. No significa que usted deba matricular a su hijo en algún colegio que imparta la educación parvularia. Usted puede continuar educando a su hijo en su hogar. 

VALIDACIÓN DE ESTUDIOS. Normativa vigente.

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ESCRITO POR...

Soy madre de dos niñas y un niño homeschoolers y terapeuta en temas de crianza con apego.


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martes, 14 de julio de 2015

Entrevista a homeschoolers adultos: Pau



HS: Cuánto tiempo fuiste educado en familia

Desde siempre. No fui a la escuela, mis padres tenían claro que no querían llevarme al cole, y no pisé un centro educativo hasta los 16 años, que fui a un instituto para cursar FP.

~o~

HS: Cuéntanos un día tipo durante tus años de Hs

Podría decir que se parecía mucho al de cualquier niño escolarizado, con la diferencia de que me quedaba en casa. Me levantaba temprano, hacia las 8, desayunaba, y me ponía a estudiar hasta la hora de comer. Después por la tarde me ponía un ratito más, luego merendar y tiempo para jugar con mis hermanos. Si hacía buen tiempo, salíamos al mediodía al parque. Algunos días nos íbamos de excursión a la montaña que teníamos cerca.

~o~

HS: ¿Tienes algún tipo de titulación oficial? Cuéntanos cómo la conseguiste.

Si, el graduado escolar. Cuando yo me lo saqué, solo tenías que hacer un examen de cada asignatura, y como lo aprobé, me dieron el título. También hice un curso de FP de carpintería, pero como nos mudamos, tenía 17 años, y encontré trabajo, no lo acabé.

~o~

HS: Mirando en retrospectiva, ¿qué tal te pareció la experiencia de aprender en casa?

Como todas las cosas, tiene sus partes positivas y negativas. En general, me gustó, pero tampoco pude comparar con ir al cole. Tengo la suerte de tener muchos hermanos, y la verdad es que nos lo pasábamos muy bien, siempre había alguien con quien jugar, distraerse, etc... y mi nivel académico siempre fue más bien alto.  

Ahora que soy adulto, pienso que me ha ido bien para fortalecer los valores que me dieron mis padres, pero también pienso que me hubiera ido bien más relaciones sociales. Cuando era niño, no decíamos nunca que no íbamos al cole, teníamos miedo de que alguien nos pudiera denunciar. Tampoco iba a extraescolares, solo durante los meses de verano, por temor a que nos preguntaran a que cole íbamos. No había ninguna asociación de familias homeschoolers, y nuestras relaciones sociales se basaban generalmente en nuestra familia (primos, tíos, primos segundos, etc.) y algunos amigos puntuales.

Lo valoro positivamente, pero con cosas a mejorar, por eso actualmente mi pareja y yo, educamos a nuestros hijos en casa, e intento corregir lo que a mí no me gustó. 

~o~
HS: ¿Cuántos idiomas hablas?

Dos, catalán y castellano. Inglés no lo hablo, pero tengo un nivel básico, y un poco de francés.

~o~

HS: ¿Tocas algún instrumento?

Pues no, soy de los pocos en mi familia que no toco ningún instrumento, pero como mis hijos están aprendiendo piano, batería y flauta, a veces intento que me enseñen un poco, jeje…

~o~

HS: En "el mundo real" se le dá más importancia a las calificaciones o a las titulaciones, pero no es así en el mundo homeschooler, dónde se suele valorar más las capacidades y los talentos de las personas. ¿Nos cuéntas cuáles son tus talentos? ¿Crees que haber sido educada en casa ha ayudado a que los desarrollaras?

Primero decir que el mundo homeschooler también es un mundo real, y que lo de valorar los talentos de la personas, creo que depende más de los padres y el entorno, que no de si vas a la escuela, o haces homeschooling.

La verdad es que si tengo un talento especial, todavía no lo he encontrado, y tampoco estoy buscándolo. Pienso que no hace falta tener un talento especial para sentirse bien con uno mismo, sino hacer todas las cosas que hagas con ganas e ilusión, y si algo se tuerce, buscar siempre el lado positivo de las cosas. Estar rodeado de personas con las que te sientas bien y amarlas, y hacer algo para que también se sientan felices ellas de estar a tu lado.

~o~

HS: ¿Formas parte de alguna asociación o colectivo organizado?

Si, formo parte de la Coordinadora Catalana per la Regulació del Homeschooling, de la EcoxarxaAnoia, y he formado parte de entidades juveniles, y otras entidades de familias Homeschoolers

~o~

HS: ¿Organizas a menudo actividades con tus amigos?

Teniendo hijos, creo que es inevitable organizar a menudo actividades con amigos, no? A veces, quizás más de las que desearías, jaja!

Bueno, quizás cuando yo era un niño, (como he contado antes) podía ocurrir esto, pero actualmente veo que las familias homescoolers, entre las cuales me incluyo, socializan muchísimo, con las asociaciones, con las extraescolares, con amigos, etc…

~o~

HS: ¿Tus amigos son mayoría homeschoolers o schoolers?
y ¿qué te dicen cuando se enteran de que has hecho homeschooling?

La verdad es que no me lo había planteado nunca, pero ahora veo que la mayoría son schoolers. La reacción de la gente normalmente es de curiosidad, ya que es una realidad poco conocida.
~o~

HS: ¿Has realizado o realizas algún tipo de trabajo remunerado?
SiJaja! Sí, claro, sino no sé cómo alimentaría a mis hijos, y al banco al que le debo mi hipoteca.

~o~

HS: ¿Te consideras un ser autónomo en cuanto a tus propias necesidades?
Sin duda. Mi pareja y yo, hemos formado una familia, y no dependemos de nadie. Si estuviera solo, por descontado, que sería completamente autónomo.

~o~

HS:  Cuéntanos qué planes tienes para el futuro.

Pues de momento acompañar a mis hijos, hasta que sean autónomos, y luego prefiero no planear nada, espero que la vida me depare un buen futuro, y como todo el mundo, espero que se realice alguno de mis sueños, y por descontado al lado de mi actual compañera.

lunes, 6 de julio de 2015

CUAC FM: A escola a exame (la escuela a examen)

Os comparto el podcast del último "Está a pasar", programa de CUAC FM: "A escola a exame" en el que intervine. Empieza con una entrevista a Pedro García Olivo (en castellano), al que siempre es muy inspirador oir hablar. Le siguen unos chicos que han finalizado recientemente su etapa de escolarización obligatoria y que nos dán respuestás muy interesantes.


La intervención del "experto en temas jurídicos" me dejó muy impresionada, la verdad, no sólo por su discurso poco hilvanado, si no por afirmaciones como la de que la Constitución recoge la escolarización obligatoria (recordamos el Artículo 27 de la Constitución española, donde como veis en ningún momento se habla de escolarización si no de educación).
CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA:
Artículo 27
1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.
3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.
4. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita.


Recordamos el artículo 154 del Código civil, en el que curiosamente se dice que la potestad pertence a los padres (no al estado) una cuestión que a este señor le parece muy liberal, cuando en realidad el hecho de que la potestad de los hijos pertenezca a los padres entra dentro del sentido común, algo en lo que están de acuerdo muchos pensadores de diversas ideologías. Como veis, tampoco habla de la retirada de la custodia por no escolarizar, si no que una vez más, se vuelve a hablar de EDUCACIÓN.
CÓDIGO CIVIL:

Artículo 154

Los hijos no emancipados están bajo la potestad de los padres.
La patria potestad se ejercerá siempre en beneficio de los hijos, de acuerdo con su personalidad, y con respeto a su integridad física y psicológica.
Esta potestad comprende los siguientes deberes y facultades:
1.º Velar por ellos, tenerlos en su compañía, alimentarlos, educarlos y procurarles una formación integral.
2.º Representarlos y administrar sus bienes.
Si los hijos tuvieren suficiente juicio deberán ser oídos siempre antes de adoptar decisiones que les afecten.
Los padres podrán, en el ejercicio de su potestad, recabar el auxilio de la autoridad.


También me ha resultado curioso que viviendo en un estado democrático con libertad ideológica, utilice como argumentación en contra del homeschooling su creencia de que resulta de una determinada ideología, como si rechazáramos defender los derechos de los trabajadores por que el fascismo clásico también era paternalista con los mismos o porque el socialismo también los tiene por bandera.

Aclarar también que su creencia sobre que los homeschoolers somos todos liberales también es incierta, pues dentro del colectivo podemos encontrar todo el arco político, pues es fiel reflejo de la variada sociedad en la que vivimos.



Aprovaria a escola estatal obrigatória tal e como está implementada e desenhada um exame dos seus utentes? É este o único modelo válido de escola? Que outros modelos existem? Para aclararmos estas dúvidas entrevistamos a Pedro Garcia Olivo, pensador, antigo professor e desencantado do sistema de escolarização obrigatória, a Mónica Fragueiro, responsável do HomeschoolingSpain.com e membro da Asociación para la Libre Educación (ALE), a Santiago Lamelo, membro da Marea de Educación da Marea Atlántica, a David Novo e Iago Rios, e a Carlos Rios, o nosso experto em temas jurídicos.
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